李悟在学校的不快乐，主要来自学习成绩的压力，一次与数学老师在课堂上的直接冲突，更是导致他焦虑不安、厌学情绪每天都写在了脸上。

      刚开始请假的时候，身边很多人都不理解，觉得我这是在纵容孩子逃避问题。但我深知，此时孩子内心的健康远比成绩重要。在家的日子里，我没有安排满满的学习任务，而是让他尽情地做自己喜欢的事。我们去了北京，带他去了心念念军事博物馆，游览了北大、清华、北航等几所名校，饭点还鼓动他去借学生饭卡蹭大学食堂，再点评点评哪所大学食堂饭菜更美味。在北京期间他客串了一把新媒体主持人，采访了中国商业传奇人物-牟其中，第一次与大咖面对面。我们回了四川老家，下河抓鱼摸虾，玩得不亦乐乎，笑，再一次挂在了他自信的脸上。我们也会一起去户外散步，聊聊他对未来的憧憬，对学校里那些烦恼事的看法。

      我开始引导他正确看待学习与成绩，告诉他成绩并不能定义他的全部。为了帮他重拾对学习的信心，我采用趣味学习法，将数学知识融入到生活游戏中，比如用买菜算账来练习加减法，用测量家具尺寸来学习几何知识。同时，我积极与学校老师沟通，了解孩子在学校的学习进度和问题根源，希望能找到一个让他能舒适回归校园的方式。

      在这两个月里，我看到了孩子的转变，他从最初的焦虑压抑变得开朗乐观，对学习也不再那么抵触。我意识到，家庭教育在孩子成长过程中有着不可替代的作用，它就像一把钥匙，能打开孩子心灵深处的锁，给予他们面对困难的勇气和力量。 如今孩子已回到学校，虽然仍会遇到挑战，但我知道，经过这段特殊经历，他已拥有更强大的内心去应对。

      2024年12月，我将自费与“第五届安徒生教师奖”获奖者，一起走到北欧，走到丹麦。在那片充满童话与教育智慧的土地上，我希望能聆听他们对教育的深刻见解，共同感受不同文化背景下教育理念的碰撞与交融，对此，我充满期待！

文章来源：甘海鹭